Belajar dan Mengajar

KONSEP BELAJAR DAN MENGAJAR

  A.  Belajar dan Mengajar

1.      Belajar

a.       “Belajar adalah proses dimana perilaku (dalam arti yang lebih luas) berasal atau berubah melalui latihan atau pelatihan ”± Kingsley dan R. Garry (1957)

b.      “Belajar adalah perubahan yang relatif permanen dalam potensi perilaku yang terjadi sebagai akibatnya of the reinforced practice ”± Kimble (1961)

c.       “Belajar adalah perolehan perilaku baru atau penguatan atau pelemahan yang lama perilaku sebagai hasil dari pengalaman Henry P. Smith (1962).

d.      “Istilah pembelajaran mencakup setiap modifikasi dalam perilaku untuk memenuhi Lingkungan persyaratan ”± Garder Murphy (1968)

Belajar adalah proses yang menempati peran penting dalam membentuk struktur kepribadian dan perilaku kita. Ini mengembangkan perilaku yang diterima secara sosial dan juga ada kesempatan yang sama untuk membangun sisi negatif dari perilaku manusia.                    

2.      Mengajar

Mengajar adalah bagian penting dari pendidikan. Fungsi khususnya adalah untuk memberikan pengetahuan, mengembangkan pemahaman dan memberikan keterampilan. Secara umum tidak termasuk penanaman nilai-nilai seperti kebenaran. Biasanya dikaitkan dengan menanamkan pengetahuan tiga R: membaca, menulis, dan berhitung yang mewakili berbagai mata pelajaran sekolah. Dalam mengajar ada batasan untuk pandangan kita menghilangkan sarana pendidikan yang lebih penting yang terlibat di sekolah sebagai komunitas sosial yang terorganisir secara sistematis, termasuk nadanya atau lingkungan moral umum, pemerintahan dan disiplinnya, dan hal itu sangat mempengaruhi kepribadian seorang guru. .

Definisi Pengajaran            

a.       Mengajar adalah tugas seorang guru.

b.      Mengajar sebagai transfer ilmu dari guru ke murid.

c.       Mengajar sebagai fasilitasi murid oleh guru dalam seni belajar.

d.      Mengajar sebagai tindakan sosial untuk mempengaruhi siswa oleh guru.

e.       Mengajar sebagai melakukan apa saja yang dapat mengarah pada pembelajaran.

Pada ilmu pendidikan terjadinya proses belajar mengajar itu adanya interaksi antara guru dan siswa dan melakukan proses belajar mengajar, dalam buku “UNDERSTANDING STUDENT LEARNING” yang maksudnya “ Memahami belajar siswa” yang mana maksudnya disini didalam dunia pendidikan khususnya ke SD-an maksudnya disini, seorang guru dalam menjalankan proses belajar mengajar guru dapat mengetahui dan memahami karakter siswanya, sifat siswanya, dan kemampuan siswanya dalam menerima pelajaran, hal ini dimana pada proses belajar mengajar tidak dapat dilaksanakan sendiri oleh siswa tanpa adanya pembenaran dari gurunya, akan tetapi guru bias menyuruh siswa untuk belajar sendiri dengan menggunakan buku atau media cetak lainnya yang telah banyak tersedia di luar sana.

    B. Prinsip Belajar dan Mengajar

1.      Prinsip Motivasi, dimana guru berperan sebagai motivator yang merangsang dan membangkitkan motif- motif yang positif dari siswa dalam proses belajar.

2.      Prinsip kesiapan, yaitu tingkat keberhasilan belajar tergantung pada kesiapan pelajar. Apakah dia sudah dapat mengkonsentrasiakan pikiran, atau apakah kondisi fisiknya sudah siap untuk belajar.

3.      Prinsip asosiasi, yaitu tingkat keberhasilan belajar juga tergantung pada kemampuan pelajar mengasosiasikan atau menghubung-hubungkan apa yang sedang dipelajari dengan apa yang sudah ada dalam ingatanya.

4.      Prinsip latihan, yaitu padadasarnya mempelajari sesuatu itu perlu berulang-ulang, baik mempelajari pengetahuan maupun keterampilan, bahkan juga dalam kawasan efektif. Makin sering diulang makin baiklah hasil belajarnya.

   

     C. Keterampilan- keterampilan Mengajar

Adapun keterampilan dalam belaja rmengajar atau lebih khususnya keterampilan mengajar dapat terbagi atas 8 keterampilan mengajar yang harus dikuasi oleh seorang guru apabil aingin mengajar di sekolah, antaralain :      

1.      Keterampilan Bertanya

Yaitu bahasa verbal untuk meminta respon baik berupa pengetahuan, pendapat, atau pun sekedar mengembalikan konsentrasi siswa yang terdestruc oleh berbagai kondisi selama kegiatan belajar mengajar berlangsung.

2.      Keterampilan memberikan penguatan

Yaitu segala bentuk respons, baik bersifat verbal maupun non verbal, yang merupakan bagian modifikasi tingkah laku guru terhadap tingkah laku siswa, bertujuan memberikan informasi dan umpanbalik (feedback) bagi siswanya.

3.      Keterampilan Mengadakan Variasi

Yaitu kegiatan belajar mengajar dimaksudkan sebgai perubahan dalam proses interaksi belajar mengajar. Pada keterampilan ini tindakan dan perbuatan guru, yang disengaja ataupun secara spontan, adalah untuk meningkatkan dan mengikat perhatian siswa selama proses belajar mengajar berlangsung.

4.      Keterampilan Menjelaskan.

Menjelaskan adalah menyajikan informasi secara lisan, dengan sistematika yang bertujuan untuk menimbulkan kolerasi/ hubungan antara yang satu dengan yang lainnya.

5.      Keterampilan Membuka dan MenutupPelajaran.

Maksudnya disini adalah seorang guru harus memiliki keterampilan membuka pelajaran diawal pelajaran itu akan berlangsung. Dan yang dimaksud dengan keterampilan menutup pelajaran adalah dimana seorang guru bias menguasai dan memberika nmotivasi kepada siswanya

6.       Keteremapilan Membimbing Diskusi Kelompok Kecil

Yaitu salah satu variasi kegiatan pembelajaran yang dapat digunakan dalam proses belajar mengajar. Dalam diskusi kelompok, siswa dalam tiap kelompok, siswa dalam tiap kelompok dapat saling bertukar informasi.

7.      Keterampilan Mengelola Kelas

Yaitu dalam melakukan keterampilan mengelola kelasini, guru perlu memperhatikan komponen-komponen keterampilan yang berhubungan penciptaan dan pemeliharaan kondisi belajar yang optimal.

8.      Keterampilan Mengajar Kelompok kecil dan Perseorangan

Yaitu pada keterampilan ini jumlah siswa dalam bentuk pengajaran seperti berkisar 3 sampai 8 orang untuk setiap kelompok kecil, dan 1 orang untuk perseorangan.

   D.  Tujuan Keterampilan Mengajar

Dalam pembelajaran di sekolah dasar keterampilan mengajar sangat penting. Tujuan keterampilan mengajar antara lain:

1.      Tujuan dari keterampilan dasar mengajar guru yaitu supaya guru atau tenaga pendidik dapat memahami  hakikat keterampilan dasar mengajar yang dapat dipratikkan di dalam kelas, mengidentifikasi jenis-jenis keterampilan dasar mengajar dan terampil menerapkan setiap jenis keterampilan dasar mengajar untuk meningkatkan kuaitas proses dan hasil pembelajaran.

2.      Tujuan yang lain yaitu untuk membekali tenaga pendidik beberapa keterampilan dasar mengajar dan pembelajaran. Bagi calon tenaga pendidik hal ini akan memberi pengalaman mengajar yang nyata dan latihan sejumlah keterampilan dasar mengajar secara terpisah, sedangkan bagi calon tenaga pendidik hal ini dapat mengembangkan keterampilan dasar mengajarnya sebelum mereka melaksanakan tugas sebagai tenaga pendidik

 

    E. Macam- macam Keterampilan Mengajar

a.       Keahlian pertanyaan menyelidik

bertanya merupakan stimulus efektif yang mendorong kemampuan berpikir. Dalam proses belajar mengajar, bertanya memainkan peranan penting sebab pertanyaan yang tersusun dengan baik dan teknik pelontaran yang tepat akan memberikan dampak positif terhadap siswa

b.      ketrampilan menjelaskan

Keterampilan menjelaskan adalah penyajian informasi secara lisan yang diorganisasikan secara sistematik untuk menunjukkan adanya hubungan yang satu dengan yang lainnya.

c.       Keterampilan Membuka Dan Menutup Pelajaran 
Membuka pelajaran (set induction) ialah usaha atau kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam kegiatan belajar mengajar untuk menciptakan prokondusi bagi siswa agar mental maupun perhatian terpusat pada apa yang akan dipelajarinya sehingga usaha tersebut akan memberikan efek yang positif terhadap kegiatan belajar. Sedangkan menutup pelajaran(closure) ialah kegiatan yang dilakukan oleh guru untuk mengakhiri pelajaran atau kegiatan belajar mengajar. Usaha menutup pelajaran itu dimaksudkan untuk memberi gambaran menyeluruh tentang apa yang telah dipelajari oleh siswa, mengetahui tingkat pencapaian siswa dan tingkat keberhasilan guru dalam proses belajar-mengajar.ketrampilan variasi stimulus

Variasi stimulus adalah suatu kegiatan guru dalam konteks proses interaksi belajar mengajar yang ditujukan untuk mengatasi kebosanan siswa sehingga, dalam situasi belajar mengajar, siswa senantiasa menunjukkan ketekunan, antusiasme, serta penuh partisipasi. 

d.      keterampilan penguatan

Penguatan (reinforcement) adalah segala bentuk respons, apakah bersifat verbal ataupun non verbal, yang merupakan bagian dari modifikasi tingkah laku guru terhadap tingkah laku siswa, yang bertujuan memberikan informasi atau umpan balik (feed back) bagi si penerima atas perbuatannya sebagai suatu dorongan atau koreksi

e.       keterampilan manajemen kelas

Pengelolaan kelas adalah keterampilan guru untuk menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal dan mengembalikannya bila terjadi gangguan dalam proses belajar mengajar

f.       Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil Dan Perorangan 
Secara fisik bentuk pengajaran ini ialah berjumlah terbatas, yaitu berkisar antara 3- 8 orang untuk kelompok kecil, dan seorang untuk perseorangan.Pengajaran kelompok kecil dan perseorangan memungkinkan guru memberikan perhatian terhadap setiap siswa serta terjadinya hubungan yang lebih akrab antara guru dan siswa maupun antara siswa dengan siswa.

DAFTAR RUJUKAN

Crawford, Alan. 2005. TEACHING AND LEARNING STRATEGIES FORTHETHINKING CLASSROOM. The International Debate Education AsAAssociatio.

R.P.Pathak.2012.Teaching skill.Pearson Education.

Sylvester J Balassi.1968.Focus On Teaching.New York. The Adyssey press.